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🥵 POST 2/2: Il "Mito del Cotone" nell'afa (E il limite biologico di sopravvivenza)
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Luglio 9, 2026
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🌲 MATEMATICA, ARTE E NATURA: La prima "foresta vergine" creata dall'uomo
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Luglio 9, 2026
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Nuove formazioni: Inclusione. Mai perdere di vista le basi pedagogico-didattiche
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Luglio 8, 2026
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Utenti più attivi del mese🏅 - giugno 2026
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Luglio 6, 2026
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L'emozione del docente è una strategia didattica (non un dettaglio)
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Luglio 4, 2026
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Evento Modena - 10 luglio ore 15.30 - Design for Learning con Canva e l'Advanced Design Unit di Unibo
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Luglio 3, 2026
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Cosa succede nel cervello quando impariamo a leggere? Una nuova ricerca sulla dislessia
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Luglio 3, 2026
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Artisti dei dati: l'esempio di Kirell Benzi
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Luglio 3, 2026
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Mondiali di calcio: la realtà diventa un ambiente interattivo da esplorare in diretta
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Luglio 2, 2026
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Il Museo della Bora di Trieste: il territorio come fonte di ispirazione per un progetto di eco-design
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Giugno 30, 2026
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🏜️ POST 1/2: Il "Paradosso della Lana" nel deserto (Tra fisica e Fantascienza)
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Giugno 30, 2026
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Termometro alla mano: l'impatto dei materiali sul microclima urbano spiegato dai ragazzi
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Giugno 27, 2026
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Da Fiabe di Stoffa alla progettazione didattica: uno spunto per il game-based learning
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Giugno 26, 2026
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AlphaGeometry, modello liguistico per la matematica
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Giugno 26, 2026
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Scrivere di sé, vedersi nel futuro: il valore dell’autobiografia nella pratica della scrittura
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Giugno 25, 2026
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"Costruire lo sguardo. Saperi, metodi, esperienze"
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Giugno 25, 2026
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Oltre la meraviglia: i patrimoni UNESCO come laboratori di futuro e la sfida del pensiero critico con l'AI
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Giugno 24, 2026
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ChatGPT sta allenando o indebolendo il pensiero critico?
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Giugno 22, 2026
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Quando un “Monet AI” diventa uno specchio dei nostri bias
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Giugno 19, 2026
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L'effetto IKEA a scuola: perché gli studenti si prendono cura di ciò che contribuiscono a costruire
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Giugno 18, 2026
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L'insegnante come architetto del futuro: l'AI tra inclusione, UDL e cittadinanza critica
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Giugno 17, 2026
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Twine: dare forma alla didattica non lineare
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Giugno 12, 2026
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L’arbitrarietà del linguaggio: perché le parole non “somigliano” alle cose
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Giugno 12, 2026
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Dear Data: la formalizzazione dell'identità attraverso il "Data Humanism"
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Giugno 11, 2026
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L’innovazione non nasce nei laboratori: nasce nelle scuole
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Giugno 8, 2026
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Il modello che indovina (quasi) tutto e non sa niente
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Giugno 5, 2026
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Utenti più attivi del mese🏅 - maggio 2026
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Giugno 3, 2026
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La semiotica dei filtri: leggere l’estetica dei social con gli studenti
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Giugno 3, 2026
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Interrogazione sotto stress? Il cervello smette di collegare i ricordi
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Giugno 1, 2026
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Il Design come Segnale di Intenzione: Ripensare il Futuro tra Biosfera, Tecnosfera ed Educazione
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Giugno 1, 2026
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