|
Definizione della categoria Augmented Arts
|
|
0
|
71
|
Maggio 14, 2024
|
|
IA Generativa e diritto d'autore: se il "copia-incolla" non esiste più
|
|
0
|
1
|
Agosto 24, 2026
|
|
Un dettaglio inaspettato per il giorno dell'Assunzione: San Tommaso con gli occhiali!
|
|
0
|
12
|
Agosto 15, 2026
|
|
Letture estive per ricaricarsi: quando l’arte diventa scoperta, meraviglia e benessere ✨
|
|
0
|
22
|
Agosto 6, 2026
|
|
L'arte visiva come ricerca-azione: oltre l'analisi dell'immagine
|
|
0
|
17
|
Luglio 29, 2026
|
|
L'annotazione: un ponte tra arte, storia e pensiero visibile
|
|
0
|
21
|
Luglio 23, 2026
|
|
Come le parole influenzano ciò che vediamo?
|
|
0
|
18
|
Luglio 16, 2026
|
|
Dati che diventano pittura: il caso Current Rothko
|
|
0
|
24
|
Luglio 9, 2026
|
|
Il Museo della Bora di Trieste: il territorio come fonte di ispirazione per un progetto di eco-design
|
|
0
|
26
|
Giugno 30, 2026
|
|
"Costruire lo sguardo. Saperi, metodi, esperienze"
|
|
0
|
19
|
Giugno 25, 2026
|
|
Quando un “Monet AI” diventa uno specchio dei nostri bias
|
|
0
|
37
|
Giugno 19, 2026
|
|
Dear Data: la formalizzazione dell'identità attraverso il "Data Humanism"
|
|
0
|
39
|
Giugno 11, 2026
|
|
La semiotica dei filtri: leggere l’estetica dei social con gli studenti
|
|
0
|
28
|
Giugno 3, 2026
|
|
Olfactory Map: mappare la città attraverso gli odori
|
|
0
|
38
|
Maggio 27, 2026
|
|
Universal Design for Learning e didattica dell’arte: progettare esperienze di apprendimento inclusive
|
|
0
|
22
|
Maggio 21, 2026
|
|
Seeing with Machines e le Indicazioni nazionali: nuove traiettorie per la didattica dell’immagine
|
|
0
|
23
|
Maggio 14, 2026
|
|
Humanistic Engineering: l'IA generativa e la necessità delle discipline umanistiche nell'ingegneria
|
|
0
|
22
|
Maggio 7, 2026
|
|
Quando l’arte diventa cura
|
|
0
|
35
|
Aprile 30, 2026
|
|
Dual Coding Theory: parole e immagini per apprendimenti duraturi
|
|
0
|
32
|
Aprile 23, 2026
|
|
Progettare con l'arte: percorsi UDL tra linguaggi, simboli e tecnologie
|
|
0
|
19
|
Aprile 16, 2026
|
|
Analisi biometrica e neuroscienze applicate all'esperienza estetica: il workshop di FEM in IULM
|
|
0
|
22
|
Aprile 9, 2026
|
|
L'arte come critica dell'AI
|
|
0
|
23
|
Aprile 2, 2026
|
|
Oltre la visione: l'arte come ponte per l'apprendimento inclusivo
|
|
0
|
36
|
Marzo 26, 2026
|
|
L'evoluzione dello stile tra dati e arte: Mondrian vs Rothko
|
|
1
|
42
|
Marzo 19, 2026
|
|
PINIXIT Studio torna a Didacta 2026
|
|
0
|
19
|
Marzo 9, 2026
|
|
Visual Thinking Strategies: come sviluppare pensiero critico con le opere d’arte
|
|
0
|
44
|
Marzo 5, 2026
|
|
Ben-essere: un verbo collettivo
|
|
0
|
19
|
Febbraio 9, 2026
|
|
Leggere l'arte come un testo: la metafora concettuale
|
|
0
|
29
|
Gennaio 22, 2026
|
|
Mappe, reti e successo: cosa rivela il mercato dell’arte sulla vita sociale?
|
|
0
|
33
|
Gennaio 15, 2026
|
|
Guardare non è vedere: la storia dell'arte come esperienza multi-percettiva
|
|
0
|
24
|
Gennaio 12, 2026
|