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Come e Cosa Impariamo
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Ottobre 1, 2025
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Neuroarchitettura: ambienti di apprendimento e embodied technologies
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Marzo 2, 2026
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(De)costruire il sapere collettivo con i social media
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Marzo 2, 2026
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School of Energy: insegnare l'energia rinnovabile alla scuola primaria
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Marzo 2, 2026
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Imparare a negoziare: la competenza trasversale del futuro
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Marzo 2, 2026
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Come rendere la matematica un’esperienza coinvolgente e accessibile
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Marzo 2, 2026
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IA come “amplificatore” in aula: come potenziare le metodologie didattiche
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Marzo 2, 2026
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Educazione ambientale: come affrontare l’inquinamento atmosferico
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Marzo 2, 2026
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Intelligenza Artificiale nella formazione: competenze, rischi e scelte concrete
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Marzo 2, 2026
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Il modello "Le scuole della felicità" e la nuova figura del docente coach
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Marzo 2, 2026
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How Charts Mislead Us, and What to Do About It
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Marzo 2, 2026
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Soft Skill, Hard Impact: la sfida di competenza delle nuove organizzazioni
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Marzo 2, 2026
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BlurM3Not: un’installazione interattiva di Data Gamification per scoprire i fenomeni oscuri della rete
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Febbraio 27, 2026
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Videogiochi e apprendimento: il (co)flow come esperienza educativa
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Febbraio 27, 2026
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Il futuro del passato: ripensare la didattica di greco e latino
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Febbraio 27, 2026
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L’approccio “TELL ME” per crescere lettori critici e competenti
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Febbraio 27, 2026
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Gioco e storytelling in classe: Giocare con i miti e le storie più antiche
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Febbraio 24, 2026
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L’arte della disputa: pensare e argomentare con il metodo Age contra
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Febbraio 23, 2026
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Sfatare i miti della lettura digitale: quando la tecnologia aiuta a leggere meglio
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Febbraio 23, 2026
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Perché leggiamo (o smettiamo di leggere): motivazione, approcci didattici e buone pratiche
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Febbraio 23, 2026
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Language Learning in the AI Era: Back to the Roots or Fast Lane to the Future?
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Febbraio 23, 2026
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Portare il gioco in classe: dal coding alla ludic history
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Febbraio 22, 2026
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Insegnare la storia con le tecnologie
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Febbraio 21, 2026
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Véra: un nuovo Toolkit di Information Design per usare la visualizzazione come strumento formativo
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Febbraio 11, 2026
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Innovare la didattica (dell’arte): l’annotazione come dispositivo di analisi visuale
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Febbraio 11, 2026
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"readER. Una strategia per le biblioteche scolastiche in Emilia-Romagna"
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Febbraio 11, 2026
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Il verde come competenza tra educazione outdoor e progettazione partecipata: foreste, città e comunità resilienti
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Febbraio 11, 2026
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Intelligenza Artificiale, innovazione metodologica ed educazione mediale: scelte, strumenti, responsabilità
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Febbraio 10, 2026
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Educare alla sostenibilità: quali competenze per il 2030?
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Febbraio 10, 2026
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Videogiochi e community online. Cosa succede davvero online e perché riguarda la scuola
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Febbraio 10, 2026
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