Cristiana Caserta | 
20/02/2026
Il workshop offre strumenti concettuali e linguistici utilizzabili nella pratica didattica in un percorso di lavoro sul pensiero controfattuale come chiave per ripensare l’insegnamento del greco e del latino in rapporto all’educazione al futuro. Muovendo da una breve cornice teorica, si chiarirà in che senso la controfattualità renda analiticamente visibile l’apertura temporale in cui gli attori storici elaborano anticipazioni, formulano aspettative, riconoscono potenzialità e assumono (o eludono) responsabilità , prima che l’esito degli eventi sia noto. In questa prospettiva, il futuro non è ciò che verrà , ma ciò che viene pensato, valutato e discusso nel presente dell’azione.
La parte centrale del workshop sarà dedicata al lavoro linguistico. Da un lato si analizzeranno le strutture sintattiche della controfattualità , in particolare il periodo ipotetico, come configurazioni linguistiche che rendono pensabile ciò che avrebbe potuto accadere. Dall’altro si lavorerà sul lessico e sui campi semantici che esprimono anticipazione, aspettativa, esitazione, possibilità non colte e responsabilità dell’agire.
Le slide dell’incontro sono disponibili qui