Giovedì scorso si è tenuto un nuovo webinar dell’area Linguistics for Learning : insieme a Federico Pianzola, docente di Docente di Discipline Umanistiche Computazionali all’università di Groningen, abbiamo parlato di lettura digitale e di come mettere in discussione alcuni dei luoghi comuni con cui spesso guardiamo al rapporto tra libri e tecnologia.
La registrazione del webinar è già disponibile sul canale YouTube di Linda.
A partire dalla ricerca sul Digital Social Reading, abbiamo esplorato cosa succede quando leggere significa anche commentare, condividere, discutere e scoprire nuovi testi insieme agli altri. Wattpad, Goodreads, Archive of Our Own e le comunità di BookTok e Bookstagram mostrano che la lettura digitale può assumere forme molto diverse da quella individuale e silenziosa a cui siamo abituati.
Take-home messages 
La dimensione sociale non è necessariamente una distrazione dalla lettura
Condividere emozioni, commentare un testo e confrontarsi con altri lettori può aumentare la motivazione e favorire la scoperta di nuovi libri.
La questione non è se leggere in digitale, ma come farlo
Le piattaforme digitali possono diventare anche spazi di lettura critica, scrittura e apprendimento tra pari: le comunità di fan fiction, per esempio, funzionano come veri e propri laboratori di scrittura.
Per chi insegna, questo apre una domanda interessante: invece di contrapporre semplicemente libro e digitale, possiamo chiederci quali pratiche di lettura vogliamo costruire e quali condizioni possono renderle significative per gli studenti.
Il ruolo della scuola non è necessariamente portare il social reading spontaneo in classe, ma trovare forme di connected learning che mettano in relazione interessi personali, confronto tra pari e opportunità educative.
Per approfondire
Slide del webinar LMF26 - Pianzola.pdf (9,6 MB)
Un’intervista formato Podcast a Federico Pianzola (in inglese con sottotitoli)
Digital Social Reading: Sharing Fiction in the Twenty-First Century (Pianzola, 2025).
Pessimist Archive https://pessimistsarchive.org/
Questo è solo l’inizio del palinsesto Linguistics for Learning. Da qui a dicembre ci aspettano altri quattro appuntamenti. 
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Hai mai partecipato attivamente a pratiche di social reading?