Quando parliamo di lettura digitale, spesso partiamo da alcune idee date per scontate: lo schermo distrae, si comprende meno, l’esperienza di interazione con il testo si impoverisce.
Ma la tecnologia, da sola, non determina il modo in cui leggiamo. Contano anche le pratiche didattiche, gli strumenti e il modo in cui vengono progettati e utilizzati in classe e nella quotidianità.
Ne parleremo nel prossimo webinar dell’area Linguistics for Learning, con un ospite d’onore, Federico Pianzola, docente di Discipline Umanistiche Computazionali all’Università di Groningen.
Partendo dalla ricerca accademica e da esperienze concrete di social reading, esploreremo come il digitale possa diventare uno strumento per ampliare la partecipazione, sostenere la motivazione e arricchire l’esperienza di lettura. Comprenderemo che non si tratta di scegliere tra carta e schermo, ma di capire quando e come il digitale può aiutare gli studenti a leggere meglio.
Quando?
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Ti aspettiamo! 