Questa settimana si è tenuto il webinar “Un testo scritto dall’AI è affidabile? Come applicare l’AI literacy in classe” dedicato all’AI literacy e alle competenze di analisi critica 
Partendo da un dato ormai difficile da ignorare: online oggi circolano più testi prodotti dall’AI che testi scritti interamente da esseri umani.
Questo cambia il lavoro della scuola, non solo perché gli studenti usano strumenti generativi, ma perché leggere, scrivere e verificare informazioni richiede competenze nuove.
Take home messages 
L’AI non “pensa” come uno scrittore umano
Molti testi generati dall’AI sono fluenti, ma linguisticamente piatti: tendono a ripetere strutture e temi invece di sviluppare davvero un ragionamento. Analizzare questi pattern aiuta gli studenti a riconoscere la fluidità superficiale e allenare il pensiero critico.
Fare AI literacy non significa insegnare a “barare meglio”
Gli studenti usano già questi strumenti. Ignorarli rende il loro uso più ingenuo e opaco.
Lavorare su prompt, bias, allucinazioni, verifica delle fonti e analisi linguistica serve a sviluppare giudizio, consapevolezza e responsabilità.
Per continuare il lavoro in classe, su Linda è disponibile un nuovo percorso 
di 6 attività dedicato all’AI literacy, con focus multipli:
- analisi dei prompt
- verifica dell’affidabilità degli output
- riconoscimento delle caratteristiche linguistiche della scrittura AI
Scopri il percorso!
Prova tu!
Se vuoi vedere questo approccio “dall’interno”, puoi provare un’attività Linda in modalità studente.
Clicca sul link, accedi e inizia l’analisi guidata!
Scarica le slide del webinar:
Linda Webinar Ai literacy.pdf (7,1 MB)
Riesci a riconoscere un testo quando è scritto con l’AI? Quali sono i segnali più evidenti secondo te?