Alessandro Zocchi e Stefania Bruni | 
20/02/2026
_________________________________________________________________________________
Il workshop che mette in dialogo neuroscienze, progettazione didattica e Intelligenza Artificiale, con l’obiettivo di esplorare come questi ambiti possano integrarsi in modo consapevole e responsabile nei contesti educativi. Il percorso parte dalla comprensione dei principali processi cognitivi coinvolti nell’apprendimento, come attenzione, memoria e carico cognitivo.
A partire da queste basi, il workshop introduce l’uso dell’Intelligenza Artificiale come strumento di supporto alla progettazione didattica di dettaglio, partendo dalle neuroscienze: dalla generazione di attività differenziate all’analisi dei bisogni educativi, dalla progettazione di attività metacognitive o di feedback, dalla creazione di piani della lezione fondati su processi cognitivi fino alla riflessione sull’efficacia delle proposte formative. L’AI viene presentata non come soluzione automatica, ma come risorsa da utilizzare in modo critico e intenzionale.
Il workshop invita a interrogarsi su opportunità , limiti e implicazioni etiche dell’uso dell’Intelligenza Artificiale in educazione, promuovendo un approccio che metta al centro le persone, l’inclusione e la qualità dell’esperienza di apprendimento.