Si può imparare la storia usando dei giochi in classe? Che caratteristiche devono avere? La didattica ludica può essere una buona strategia per discutere problemi difficili ed evitare uno studio puramente mnemonico da parte dei ragazzi?
Con un campionario di giochi, classificati in modo che possano essere usati facilmente dai giochi artigianali ai giochi da tavolo e di ruolo, ai libri-game: per imparare il concetto di documento, per esplorare l’ambiente, per usare autonomamente il manuale di storia.
Ne parlano Antonio Brusa, docente di didattica della storia all’Università di Bari e tra i massimi esperti in materia, e @Glauco , presidente di Ludo Labo e autore di giochi storici, tra cui Repubblica Ribelle, Memorie Coloniali, Livorno 1921, Radio Victory.
Grazie per la condivisione, Stefano!
E grazie mille a tutt* coloro che hanno partecipato al laboratorio, è stato molto bello incontrarvi e vedervi all’opera nel tormentato autunno di 80 anni fa. Le slide qui sopra contengono diversi collegamenti, in particolare segnalo che in quelle finali trovate i link sulle foto dei giochi.
Per chi volesse eventualmente approfondire, questo è il sito della cooperativa:
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