Mi chiedevo se qualcuno avesse delle esperienze reali da condividere qui sull’utilizzo (o tentativo di utilizzo) di giochi, videogiochi o realtà virtuale / aumentata in classe.
Rispondo subito io, premettendo che non sono un docente ordinario, ma ho fatto diversi laboratori come educatore, facilitatore e genitore negli ultimi 10 anni con i ragazzi, dai 6 ai 25 anni, sia di gioco ma soprattutto di creazione di giochi.
E posso confermare che ovunque introducessi dei bei giochi, fossero da tavola o videogiochi, visori o di gruppo, l’entusiasmo e la concentrazione si impennavano.
Nel giocare ho sempre trattato i temi che mi interessavano prendendo spunto dal gioco, usandolo come medium di contesto o di riferimento.
Un giorno facendo lezione di matematica sono riuscito a coinvolgere un bambino estremamente disinteressato ma appassionato di calcio facendo dei collegamenti a FIFA (videogioco di calcio) ad esempio, e come quegli esercizi matematici lo avrebbero migliorato nel giocare! O i ragazzi erano felici di fare sessioni a 6_NIMMT
Settimana scorsa ho invece tenuto un laboratorio con bambini che non avevano mai fatto niente, e in 8 ore hanno creato un videogioco completo su un tema di natura ed ecologia e ne sono rimasti entusiasti (ne ho parlato qui)
In casa ho portato da poco il gioco da tavolo della Matematica (https://www.mathematicus.it/ ) e i ragazzi vogliono continuamente giocarci
A scuola abbiamo organizzato un torneo di SET (qui una versione online https://playset.netlify.app/ ) ed è piaciuta molto.
Ecco sono solo alcuni aneddoti, magari entrerò nei dettagli, ma appunto io non sono un docente “ordinario”.