“Se si insegna a qualcuno di fare solo qualcosa di specifico, non sempre può adattarsi e imparare man mano che le cose cambiano.” Nel loro ultimo volume, i professori Chapman e Donaldson dell’Università di Glasgow indicano la strada per mettere al centro del sistema scolastico gli insegnanti e liberare il loro potenziale.
Crescita professionale e assunzione di responsabilità passano per la capacità di apprendere per trasformare e trasformarsi. Gli insegnanti non devono essere addestrati a recitare un copione, ma hanno bisogno di opportunità naturali per collaborare e impegnarsi con ricerche e prove anche al di fuori della loro scuola. Solo così possono riconoscere e reagire alle esigenze dei loro contesti scolastici.
Vi invitiamo ad approfondire quest’interessante visione dalla Scozia.