Ciao docenti di matematica e STEM!
Oggi, per la nostra breve Didactical Review, partiamo da un punto fondamentale sollevato anche da INVALSI Open: il coding non è un’attività isolata, ma un potente catalizzatore per le competenze di base.
L’Evidenza Chiave (INVALSI Open):
Un articolo di INVALSI Open sul coding a scuola sottolinea che le attivitĂ legate al Pensiero Computazionale contribuiscono attivamente alla costruzione delle competenze matematiche, scientifiche e tecnologiche, oltre ad affinare il pensiero critico.
In pratica, quando chiediamo agli studenti di “programmare” la soluzione di un problema (anche senza PC, usando flow-chart o Scratch), stiamo rafforzando concetti chiave come:
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Decomposizione (scomporre il problema in passaggi logici).
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Astrazione (identificare il modello matematico sottostante).
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Algoritmo (strutturare la sequenza di operazioni in modo efficiente).
Impatto e Riflessione:
Questo ci spinge a superare l’idea della matematica come solo calcolo. Diventa uno strumento attivo per creare modelli e istruzioni replicabili; un ponte diretto verso la Data Science e la logica professionale.
La Domanda per voi: Qual è l’attività di coding (anche “unplugged”) che ha avuto l’impatto più sorprendente sui vostri studenti, specialmente nel miglioramento del loro approccio al problem-solving matematico?
Condividete le vostre “scoperte didattiche” qui sotto! 