La âDidattica per Scenari,â è caratterizzata dallâorganizzazione di unâesperienza di apprendimento strutturata intorno a cinque fasi principali: Contesto, Sfida, Scelte, Conseguenza e Contemplare. Questi elementi mirano a creare un ambiente di apprendimento immersivo e significativo, in cui gli studenti sono attivamente coinvolti e possono esplorare varie opzioni e vedere le conseguenze delle loro scelte allâinterno di uno scenario didattico.
La metodologia della Didattica per Scenari si basa su principi costruttivisti e mira a stimolare il pensiero critico, la creativitĂ e lâapprendimento autonomo. Viene spesso utilizzata in contesti educativi che valorizzano lâapprendimento attivo e la partecipazione diretta degli studenti nella risoluzione di problemi complessi. Questo approccio è supportato anche dalla pedagogia di John Dewey, che enfatizza lâimportanza dellâapprendimento attraverso lâesperienza diretta e la partecipazione attiva.
La didattica per scenari si può facilmente attivare con il supporto di unâapplicazione molto versatile, mi riferisco a Thinglink che non offre solo esperienze virtuali ma anche la possibilitĂ di costruire scenari per le attivitĂ didattiche. Una funzione interna denominata proprio âscenariâ accompagna il docente nella creazione del compito da assegnare ai propri docenti.
Per progettare una didattica per scenari sarĂ importante proprio seguire le 5C:
Context/Contesto
Una situazione riconoscibile e circostanze che tengano conto del luogo, dello spazio, della modernitĂ , della diversitĂ e della cultura. Preparare il contesto è come preparare la scena per la una sfida. Aiutare le persone ad entrare nellâargomento e ad iniziare a âleggereâ la situazione.
Challenge/Sfida
Un problema o una situazione ben delineati inseriti nel contesto, inclusi eventuali vincoli come tempo di completamento. Ă il luogo ideale per impostare lâintenzione di apprendimento, i punti conseguibili o altro risultati.
Choices/Scelte
Le scelte sono le opzioni che vengono presentate in una giuntura nello scenario di ramificazione. Le scelte guidano il partecipante ad un risultato o conseguenze desiderate.
Consequence/Conseguenza
Impatti o esiti che possono essere positivi o negativi a seconda della scelta. Bisogna ricordare che non deve esserci una risposta giusta o sbagliata. A volte le proprie scelte possono essere le meno sbagliata delle altre!
Contemplate/Contemplare
Quali possibilitĂ o opportunitĂ si possono imparare da questa esperienza?
Domande di revisione o riflessione e/o feedback possono essere importanti per conoscere come lâesperienza è stata vissuta dagli studenti.
Vedi la scheda Thinglink tratta dal blog TL - LINK
Lâimmagine si riferisce ad uno scenario dal titolo: âStorytelling e generi narrativiâ.
