# L’Odissea dopo Nolan: come un film può innovare la didattica dell'epica

**URL:** <https://community.fem.digital/t/l-odissea-dopo-nolan-come-un-film-puo-innovare-la-didattica-dellepica/4624>\
**Category:** Linguistics for Learning\
**Created:** [4 Settembre 2026, 8:51am UTC](https://community.fem.digital/t/l-odissea-dopo-nolan-come-un-film-puo-innovare-la-didattica-dellepica/4624 "2026-09-04T08:51:56Z")\
**Posts on this page:** 1\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![michela.redolfi](https://dub1.discourse-cdn.com/flex005/user_avatar/community.fem.digital/michela.redolfi/32/80_2.png) [@michela.redolfi](https://community.fem.digital/u/michela.redolfi)\
**Post date:** [4 Settembre 2026, 8:51am UTC](https://community.fem.digital/t/l-odissea-dopo-nolan-come-un-film-puo-innovare-la-didattica-dellepica/4624/1 "2026-09-04T08:51:56Z")

</div>

Tra pochi giorni ricomincia la scuola e quest’anno alcuni studenti potrebbero arrivare in classe più preparati alle lezioni di epica grazie all’_Odissea_ di Christopher Nolan.

Il film dell’estate ha riportato Omero al centro dell’immaginario contemporaneo, producendo anche un effetto concreto: le vendite dell’_Odissea_ sono aumentate in diversi paesi, insieme a quelle di libri legati al poema (fonte: [L’Osservatore Romano](https://www.osservatoreromano.va/it/news/2026-08/quo-191/perche-leggere-l-odissea-oggi.html)).

 ![71uzvE5pc+L._SL1499_](https://europe1.discourse-cdn.com/flex005/uploads/fem/original/2X/4/4c9e79d49293d2d85f2d32c6e32df8990146a9e1.jpeg)

È un’occasione interessante per la scuola, perchè il film può diventare un punto di partenza per tornare al testo di Omero.

### Due Ulissi, due storie

L’Ulisse di Nolan non è rappresentato allo stesso modo di quello di Omero.

 ![6a57874a71bdf.r_d.871-400-6906](https://europe1.discourse-cdn.com/flex005/uploads/fem/original/2X/1/1894d7c3857c07569771ae4ec7d6d4051c0d96b5.jpeg)

Nel film il protagonista è soprattutto un uomo segnato dalla guerra, dal rimorso e dal senso di colpa. È un Ulisse che guarda indietro, verso la distruzione di Troia e le sue conseguenze. Nel poema, invece, Odisseo è l’uomo dell’ingegno, del calcolo, della parola e del progetto: un eroe che cerca di tornare a casa, ma che lungo il viaggio incontra continuamente nuove possibilità e nuovi pericoli.

Anche la struttura dei due racconti è profondamente diversa. Nolan seleziona e trasforma episodi del poema; Omero costruisce invece un racconto molto più articolato, fatto di attese, racconti nel racconto, identità nascoste, flashback, riconoscimenti rimandati e incontri.

Il film può diventare interessante didatticamente, portando la discussione su **cosa succede quando una stessa storia passa da un linguaggio all’altro e da un’epoca all’altra**. Quali elementi vengono scelti? Quali eliminati? Che cosa cambia quando una storia raccontata attraverso la parola diventa cinema, immagini, sceneggiatura, montaggio?

### Perché leggere ancora l’_Odissea_?

Il successo del film ha mostrato al mondo come la storia di Ulisse continui ad essere attuale, perché le sue tematiche non appartengono soltanto al mondo antico: il rapporto tra avventura e casa, tra padri e figli, tra uomini e donne, il problema dell’identità, il rapporto tra ciò che siamo e ciò che raccontiamo di noi stessi. Sono temi che possono essere riletti ogni volta da una prospettiva diversa, e che - anche grazie al film - possono tornare ad interessare i ragazzi.

> 📚 Per approfondire:  
> [L’Ulisse di Nolan e quello di Omero, due eroi che guardano in direzioni diverse](https://www.editorialedomani.it/idee/cultura/lulisse-di-nolan-e-quello-di-omero-due-eroi-che-guardano-in-direzioni-diverse-saac6rbq)  
> [Dopo Nolan, l’Odissea torna in classe](https://www.panorama.it/lifestyle/dopo-nolan-lodissea-torna-in-classe)  
> [Il successo dell'Odissea di Nolan? Sono i ragazzi che scelgono Omero - ilLibraio.it](https://www.illibraio.it/news/dautore/odissea-nolan-ragazzi-omero-1503638/)

💬 _Hai visto l’Odissea di Nolan? Ne parlerai in classe durante le lezioni di epica?_