# Allenare la comprensione del testo con le Thinking Routines **URL:** \ **Category:** Linguistics for Learning\ **Tags:** materiale-didattico\ **Created:** [14 Ottobre 2026, 8:19am UTC](https://community.fem.digital/t/allenare-la-comprensione-del-testo-con-le-thinking-routines/4704 "2026-10-14T08:19:06Z")\ **Posts on this page:** 1\ **Page:** 1
**Author:** ![michela.redolfi](https://dub1.discourse-cdn.com/flex005/user_avatar/community.fem.digital/michela.redolfi/32/80_2.png) [@michela.redolfi](https://community.fem.digital/u/michela.redolfi)\ **Post date:** [14 Ottobre 2026, 8:19am UTC](https://community.fem.digital/t/allenare-la-comprensione-del-testo-con-le-thinking-routines/4704/1 "2026-10-14T08:19:06Z")
Ieri si è tenuto il webinar dell’area #Linguistics for Learning, dedicato a come rendere visibili i processi di pensiero degli studenti e accompagnarli nella comprensione dei testi in lingua straniera attraverso l’ **approccio del _Making Thinking Visible_**. Insieme a Maria Apollo, docente di inglese nella scuola secondaria di secondo grado, abbiamo esplorato le potenzialità delle _Thinking Routines_ di Project Zero (Harvard) e il loro ruolo nella didattica delle lingue. 🎥 La registrazione del webinar è già disponibile sul [canale YouTube di Linda](https://www.youtube.com/@linda.education.digital). Durante l’incontro abbiamo esplorato l’importanza di stimolare domande, ascoltare le interpretazioni degli studenti e documentare i loro ragionamenti, **dando spazio non solo alle risposte, ma anche ai percorsi che portano a formularle**. Abbiamo inoltre ragionato su come **ripensare le attività di comprensione del testo** , integrando l’annotazione, lo svolgimento degli esercizi e momenti di discussione condivisa. **In questo percorso, il digitale può diventare un alleato prezioso** : strumenti #Linda permettono di supportare il lavoro sui testi e favorire la condivisione delle osservazioni e delle riflessioni degli studenti. * * * ## **Take-home messages 💌** 💌 **Learning is a consequence of thinking.** La comprensione non si esaurisce nel trovare la risposta corretta: è importante dare spazio ai ragionamenti, alle domande e alle interpretazioni che portano gli studenti a costruire significato. 💌 **Rendere visibile il pensiero significa rendere l’apprendimento più consapevole.** Attraverso routine strutturate di osservazione, riflessione e confronto, il docente può accompagnare gli studenti verso una comprensione più profonda e autonoma dei testi. * * * Porta subito in classe le Thinking Routine con #Linda ! Ecco le attività (personalizzabili!) presentate durante il webinar: - [Peel the fruit: leggere poesie in lingua uno strato alla volta 🍊](https://linda.education/template/programme/peel-the-fruit-leggere-poesie-in-lingua-uno-strato-alla-volta): il percorso che unisce 4 attività per guidare nell’analisi e comprensione di un testo poetico. - [Leggere in lingua | la Word-Phrase-Sentence Routine 🇬🇧](https://linda.education/template/leggere-in-lingua-la-word-phrase-sentence-routine/preview): l’attività che applica la routine di pensiero Word-Phrase-Sentence alla lettura di un testo delle prove Invalsi. ![Screenshot 2026-10-14 at 10.16.25](https://europe1.discourse-cdn.com/flex005/uploads/fem/original/2X/9/9a7b58f56e82df7a39a9d27178468afc14d8fb57.png) _🤭 #Linda è in offerta al 50% sull’abbonamento annuale! 👉 [Approfittane!](https://www.fem.digital/product/linda-premium/)_ > 📚 **Per approfondire** > [Slide del webinar](https://canva.link/97jeul8uvesbd09) > [Making Thinking Visible: How to Promote Engagement, Understanding, and Independence for All Learners](https://www.ibs.it/making-thinking-visible-how-to-libro-inglese-vari/e/9780470915516?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=PMax_Shopping_Kelkoo_Libri_Inglesi&gad_source=1&gad_campaignid=20985279339&gbraid=0AAAAAC9c54GxHOJOrW7DGr7kcwz1dUcFK&gclid=CjwKCAjw0LzWBhBOEiwAKQd0cIQce9IN8ULI2aQw6Vdoa4pRj05Wv7J0NIXWyRV7PFatSIQ9mvyvohoCzokQAvD_BwE) di Ron Ritchhart, Mark Church e Karin Morrison. > [The Power of Making Thinking Visible: Practices to Engage and Empower All Learners](https://www.ibs.it/power-of-making-thinking-visible-libro-inglese-ron-ritchhart-mark-church/e/9781119626046?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=PMax_Shopping_Kelkoo_Libri_Inglesi&gad_source=1&gad_campaignid=20985279339&gbraid=0AAAAAC9c54GxHOJOrW7DGr7kcwz1dUcFK&gclid=CjwKCAjw0LzWBhBOEiwAKQd0cFcfxNrvQoSD9CaFjUUTIDRJEor5fqVkdkBefJ5X14gl6RSkvbyqnRoChJYQAvD_BwE) di > Ron Ritchhart e Mark Church. * * * Questo è solo l’inizio del palinsesto #Linguistics for Learning. Da qui a dicembre ci aspettano altri tre appuntamenti. 👉 [Iscriviti ai webinar che ti interessano!](https://www.eventbrite.com/cc/linda-webinar-2627-4856642?utm-campaign=social&utm-content=creatorshare&utm-medium=discovery&utm-term=odclsxcollection&utm-source=cp&aff=escb&mc_cid=1edf98f0fe&mc_eid=3518edf14e) _💬 E tu? Quali strategie utilizzi per far emergere il ragionamento degli studenti durante le attività di comprensione del testo?_